Ursula Mamlok erlebt und belebt von MitMachMusik und dem Quartett Mirage

Um ihre instrumentalen Fähigkeiten zu entwickeln und dauerhaft am Ensemble-Spiel teilzunehmen, brauchen die Kinder eigene Instrumente. Das eigene Instrument ermöglicht zudem das regelmäßige Üben und Spielen auch außerhalb der MitMachMusik-Unterrichte.

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Level IV

Kinder und Jugendliche, die ihr Instrument gut genug beherrschen, können in das Ensemble aufgenommen werden. Das Erlernen des Orchesterspiels steht im Vordergrund. Der Einstieg ist immer zum Semesterstart möglich.
Lernziele:
- gemeinsamer geübter Beginn/Einsatz/Einatmen
- Fähigkeit, im Puls mitzuschwingen
- Orchesterrepertoire erlernen
- Aufführungen als Ensemble
- ein Musikstück alleine auf dem Instrument vortragen können
Format: Unterricht im Ensemble

Level III

Kinder und Jugendliche, die Level 2 erfolgreich abgeschlossen haben. Die Kinder bekommen ein eigenes Leih-Instrument, üben in Kleingruppen und erhalten Einzelunterricht. Der ein Einstieg ist immer zum Semesterstart möglich.
Lernziele:
- Klang
- Intonation
- Rhythmus
- Zusammenspiel
- Dirigenten folgen können
- Aufführungen als Ensemble und Solo
Formate: Einzelunterricht sowie Unterricht in Kleingruppen

Level II

Kinder ab acht Jahren, die die Fähigkeiten von Level 1 vorweisen können.
Lernziele:
- Blockflöte kennenlernen
- Noten lesen lernen
- Rhythmus lesen
- zweihändige Koordination
Format: Gruppenunterricht

Level I

Kinder ab fünf Jahren und jederzeit frei zugänglich.
Lernziele: erster Zugang
- Rhythmus
- Gehörtraining
- Körperbewusstsein
- Sprachförderung
- erstes musikalisches Zusammenspiel mit den Möglichkeiten des eigenen Körpers
Format: Gruppenunterricht

Musiker Detail

Ursula Mamlok erlebt und belebt von MitMachMusik und dem Quartett Mirage

LEVEL IV

Kinder und Jugendliche, die ihr Instrument gut genug beherrschen, können in das Ensemble aufgenommen werden. Das Erlernen des Orchesterspiels steht im Vordergrund. Der Einstieg ist immer zum Semesterstart möglich.
Lernziele: gemeinsamer geübter Beginn/Einsatz/Einatmen – Fähigkeit, im Puls mitzuschwingen – Orchesterrepertoire erlernen – Aufführungen als Ensemble – ein Musikstück alleine auf dem Instrument vortragen können
Format: Unterricht im Ensemble

SEL – was ist Social Emotional Learning?

Social Emotional Learning bedeutet:

Self awareness – die Wahrnehmung des eigenen Individuums

Self management – die Verantwortung für sich selbst und die Erreichung der selbstgesteckten Ziele

Social awareness – die Wahrnehmung als Individuum als Teil einer Gruppe
Relationship skills – wie man unterschiedliche Rolle annimmt und Beziehungen aufbaut. Jeder ist wichtig, jeder wird gebraucht!

Mit SEL, vermitteln wir unseren Schülern die Kompetenz, die sie brauchen, um ihr eigener Lehrer zu sein. Eine Fähigkeit, die sie nicht nur für das Erlernen eines Instrumentes benötigen.